Home   >   RPP KURIKULUM 2013   >   Contoh RPP SMK Kelas X, XI, XII Kurikulum 2013 dan KTSP

Contoh RPP SMK Kelas X, XI, XII Kurikulum 2013 dan KTSP

By on November 8, 2016

Contoh RPP SMK (Sekolah Menengah Kejuruan) yang akan kami bagikan berikut merupakan file yang lengkap berdasarkan dan referensi dari sekolah-sekolah favorit di seluruh Indonesia. RPP SMK berikut kami bagi sesuai dengan kelas masing, masing yaitu RPP Kelas X, IX dan XII sesuai kurikulum 2013 dan KTSP 2006.

Contoh RPP SMK Lengkap Kurikulum 2013 dan KSP 2006

Bagi sebagian pendidik, membuat RPP mungkin sedikit susah jika tidak memiliki referensi dalam hal pembuatan RPP. Apalagi RPP Kurikulum 2013, menggunakan tema akan sedikit rumit dibandingkan RPP KTSP. Maka dari itu kami bagikan juga contoh RPP SMK Kurikulum 2013 untuk Anda.

Baca juga:

Sedikit mengenai cara pembuatan RPP. Berikut tips dari para ahli Kemendikbud dalam menyusun RPP:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan struktur organisasi pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam Standar Isi dan dijabarkan dalam silabus.

Adapun langkah-langkah dalam pembuatan RPP adalah :

1)      Tahap pertama / Menuliskan Identitas Mata Pelajaran RPP yang sedang dibuat:

  • Satuan Pendidikan
  • Kelas/Semester
  • Mata Pelajaran/Tema Pelajaran
  • Alokasi Waktu
  • Jumlah Pertemuan.

2)      Menuliskan Standar Kompetensi
Standar kompetensi (SK) adalah kualifikasi kemampuan minimal siswa yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada setiap kelas dan suatu mata pelajaran. Pada bagian ini dituliskan SK mata pelajaran,cukup dengan cara mengutip pada standar isi atau silabus pembelajaran yang telah dibuat guru.

3)      Menuliskan Kompetensi Dasar
Kompetensi dasar adalah sejumlah kemampuan yang harus dikuasai peserta didik dalam mata pelajaran tertentu sebagai rujukan penyusunan indikator kompetensi dalam suatu mata pelajaran. Pada bagian ini dituliskan kompetensi dasar yang harus dimiliki peserta didik setelah proses pembelajaran berakhir, cukup dengan cara mengutip pada standar isi atau silabus pembelajaran yang telah dibuat guru.

4)      Menuliskan Indikator Pencapaian Kompetensi
Indikator kompetensi adalah perilaku yang dapat diukur dan/atau di obeservasi untuk menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar tertentu yang menjadi acuan penilaian mata pelajaran. Indikator pencapaian kompetensi dirumuskan dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan di ukur, yang mencakup pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Dalam membuat indikator ini, guru juga perlu melihat KD yang sama di kelas sebelum dan sesudahnya agar lebih tepat dalam menentukan indikator sesuai dengan kelas di mana KD tersebut diajarkan.

5)      Merumuskan Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensi dasar.Tujuan pembelajaran dibuat berdasarkan SK, KD, dan Indikator yang telah ditentukan. Tujuan ini difokuskan tergantung pada indikator yang dirumuskan dari SK dan KD pada Standar Isi mata pelajaran matematika yang akan dipelajari siswa.

6)      Menuliskan Materi Ajar.
Materi ajar memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator pencapaian kompetensi.

7)      Menentukan metode pembelajaran yang akan digunakan
Metode pembelajaran digunakan oleh guru untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik mencapai kompetensi dasar atau seperangkat indikator yang telah ditetapkan. Pemilihan metode pembelajaran disesuaikan dengan situasi dan kondisi peserta didik serta karakteristik dari setiap indikator dan kompetensi yang hendak dicapai pada setiap mata pelajaran. Pada bagian ini dituliskan semua metode yang akan digunakan selama proses pembelajaran berlangsung.

8)      Merumuskan kegiatan pembelajaran.
Perumusan kegiatan pembelajaran terdiri dari:

  1. Kegiatan pendahuluan
    Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran yang ditujukan untuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
  2. Kegiatan inti
    Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan pembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan inti ini dilakukan secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi. Pada kegiatan inti ini siswa mendapat fasilitas atau bantuan untuk mengembangkan potensinya secara optimal.
  3. Kegiatan akhir
    Kegiatan ini merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri aktivitas pembelajaran yang dapat di lakukan dalam bentuk  rangkuman atau kesimpulan, penilaian dan refleksi, umpan balik, dan tindak lanjut.

9)      Menentukan Media/Alat/Bahan/Sumber Belajar
Penentuan sumber belajar didasarkan pada standar kometensi dan kompetensi dasar, serta materi ajar, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi. Pada bagian ini dituliskan semua media/alat/bahan.sumber belajar yang digunakan selama proses pembelajaran berlangsung.

10)  Penilaian Hasil Belajar
Prosedur dan instrumen penilaian proses dan hasil belajar di sesuaikan dengan indikator pencapaian kompetensi dan mengacu kepada standar penilaian

Setelah kita melihat contoh diatas tentang cara membuat RPP, mari kita lihat contoh RPP SMK berikut:

==>RPP SMK KURIKULUM 2013

ATAU

  • Download  RPP Bahasa Indonesia SMK Kelas X, XI, XII
  • Download RPP Bahasa Inggris SMK Kelas X, XI, XII
  • Download RPP Bahasa Arab SMK Kelas X, XI, XII
  • Download RPP Bahasa Sunda SMK Kelas X, XI, XII
RPP SMK

About Captain Iwan

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *